COMUNIDADES VIRTUALES DEL APRENDIZAJE
Las comunidades virtuales pueden gestarse tanto en espacios cerrados de interacción (por ejemplo, aulas o foros virtuales que diversas instituciones ponen a disposición de sus estudiantes y académicos), como en espacios abiertos que ofrecen empresas globales de medios, y que incluyen tanto un escenario permanente para la interacción de sus integrantes, como una serie de herramientas de comunicación como listas de distribución, discusiones asincrónicas, historial de mensajes, la posibilidad de compartir archivos, salas de chat, etc.
La comunidad virtual es un espacio en que numerosos profesionales no muestran preocupación de una requerida aplicación sistemática, en conjunto a un análisis crítico y valorativo con relación al uso de este tipo de tecnología en el proceso de enseñanza aprendizaje. Sin embargo, el término al que se hace referencia se considera joven, por lo que en las redes sociales se ha reconocido los diferentes procederes de recurrir a la colaboración en línea, primeramente, por intereses comunes de los usuarios.
COMUNIDADES VIRTUALES DEL APRENDIZAJE
Las primeras comunidades virtuales del aprendizaje surgen en el año 2000 para llevar a cabo una Educación a distancia. Esto los vuelve investigadores y comparten conocimientos o incluso los construyen, así como autónomos de su aprendizaje ya que de ellos depende buscar la información y tener conocimiento.
LA COMUNIDAD VIRTUAL SE DIVIDE EN 3 DISTINTOS ASPECTOS
UN LUGAR: En el que los individuos pueden mantener relaciones de carácter social o económico.
UN SIMBOLO: Posee una dimensión simbólica, donde los individuos tienden a sentirse simbólicamente unidos al contexto, a su vez, se crea un espacio provocado por la sensación de pertenencia.
VIRTUAL: poseen rasgos comunes a las comunidades físicas; el rasgo diferenciador es que se desarrolla, al menos parcialmente, en un lugar virtual, o en un lugar construido a partir de conexiones telemáticas.
COMUNICACION O INTERCAMBIO
LISTA DE DISTRIBUCION: Núcleo de la comunidad, mediante la cual los miembros se comunican e intercambian información
FORO DE DISCUCION: Propiciar el tema para difundir la información con carácter polémico
ANUNCIOS:(No todas las comunidades ofrecen este espacio): Generalmente está destinado a favorecer los intercambios de información entre los miembros, ya sea sobre congresos, jornadas o cualquier información que los miembros consideren de interés.
A nivel conceptual se plantea el diseño de una comunidad virtual de aprendizaje desde dos niveles diferentes:
1. Interfaz del usuario: se tiene en cuenta que los usuarios son básicamente de tres tipos: profesores, estudiantes y administradores del sistema, los considera, si es posible, de un modo independiente tanto a nivel de hardware como de software.
2. El Módulo de Enseñanza-Aprendizaje: se han de poder implementar en este entorno todos los servicios que se requieren para el óptimo desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje.
En este video te dará una explicación más
detallada de lo que es comunidad virtual del aprendizaje.
En conclusión, las comunidades virtuales de aprendizaje son
entornos en línea que fomentan la colaboración, el intercambio de conocimientos
y la construcción de aprendizaje colectivo. Estas comunidades ofrecen numerosos
beneficios, tanto para estudiantes como para profesores y expertos, que van
desde el acceso a recursos educativos compartidos hasta el desarrollo de
habilidades de comunicación y la creación de redes profesionales. Algunos de
los puntos clave que se pueden destacar en relación a las comunidades virtuales
de aprendizaje
En este video te dará una explicación más
detallada de lo que es comunidad virtual.
Referencias
Gutiérrez I. (2019). Contenidos e interacciones en comunidades virtuales de aprendizaje. Razón y palabra, 23(104), pp. 53-79.recuperado de Contenidos e interacciones en comunidades virtuales de aprendizaje
Lamí L, Rodríguez M, Pérez M. (2016). Las comunidades virtuales de aprendizaje: sus orígenes. Universidad y Sociedad [seriada en línea], 8 (4). pp. 93-101. recuperado de Las comunidades virtuales de aprendizaje: sus orígenes
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